运动康复教研室

运动康复教研室最早可追溯于2004年，当时为筹办中医学（运动医学方向）专业，成立了运动医学教学团队，及至2007年，学校进一步深化组织机构改革，体育部正式成立运动医学教研室。2016年，学校组织申报了运动康复专业，该专业于2017年3月获得教育部批准招生，2017年5月学校确定由体育部牵头建设运动康复专业，至2017年7月 学校“三定”工作，教研室改称为运动康复教研室。目前主要承担体育部运动康复专业建设、学生体质健康测试，公共体育课程（太极拳、太极剑、三路长拳、篮球、羽毛球、形体训练）、《功能解剖学》、《运动生理学》、《人体发育学》、《运动康复生物力学》和《人体运动学》等课程教学，负责啦啦操队、足球队和排球队的运动训练和竞赛工作任务。

根据beat365中文官方网站关于开展2019年度教研室评估的通知精神，结合运动康复教研室本年度建设及工作情况，为进一步加强教研室建设，使教研室的管理科学化、规范化，达到“以评促建、以评促改”，提高教学质量的目的，本教研室2019年自评如下：

一、教学纪律与思想建设（本项自评10分）

本年度教研室所有教师严格遵守工作纪律，无教学事故，无教学通报，无违反教育部师德“红七条”行为的情况，开展师德师风教育和教学理念学习各3次，自评10分。

二、教研室活动（本项自评15分）

本年度教研室活动计划总结齐全，教研活动正常开展，集体备课5次，开展示范课4次，自评15分。

三、教学团队建设（本项自评7.5分）

1、教研室主任职称与学历：

教研室主任为中级职称，硕士研究生学历，目前主持校级课题2项，教学工作量饱满，教研室工作合格。自评：0.5分。

2、教研室主任教学业务水平履职情况：

教研室主任积极进行教学改革，成效显著，近2年有校级教育教学研究课题立项，顺利完成各项工作任务。自评1分。

2、教研室成员结构：

教研室现有教师8人，教辅1人，其中教授1人，副教授2人，讲师4人，助教1人，具有研究生学历6人，具有博士学位的教师1人，是一个知识结构、年龄结构、学历结构及职称结构较为合理的优秀团队，自评3分。

表1：运动康复教研室专任教师基本情况一览表

表2：专任教师职称学历结构

3、专任教师教学能力培养：

本年度教研室制定了切实可行的培养计划，教研室主任听课及同行听课次数达到学校要求，自评3分。

四、课程与教材建设（本项自评2.5分）

本年度教研室制定有课程教材建设规划及课程建设标准，选用教材符合要求，每门课程均有课程负责人，尚无视频公开课及网络课程，自评2.5分。

五、教学环节建设（本项自评16.5分）

本年度教研室各课程的教学资料完备，实践教学、形成性评价及课程考试符合学校教学要求，教研室老师指导学校运动防护队和运动康复协会2个学生社团，开展校内讲座1次。自评16.5分。

六、教学改革与科研创新（本项自评2分）

2016年全体教师参与申报自治区教学成果奖：基于文化传承和治未病理念的传统保健体育改革与实践，本年度发表论文2篇，无课题立项，有2位老师参加全国中医药院校高等教育学会传统保健体育研究会主任会议暨第九届体育科学论文报告会并论文并获奖，自评2分。

表4：运动康复教研室教师发表论文

七、教学质量评价（本项自评3分）

本学年三级听课、校级督学听课反馈良好，自评3分

八、教学管理（本项自评8分）

本年度教研室日常管理规范，制定有建设规划、工作计划及总结、严格按照学校工作要求，进行教研室的建设，教师实行岗位责任制、听课、教研活动（集体备课、示范、观摩、交流等）、教学检查、教学档案、工作汇报制度齐全，制度执行过程良好教研室制定执行良好、档案建设完善，自评8分。

九、教学信息化建设（本项自评3分）

本年度教研室网站建设日趋完善，尚无在线课程，题库建设处于起步阶段，自评3分。

十、建设成效与实绩（本项自评9.5分）

本年度苏奕老师获得优秀教研室秘书，王庆博老师获得学校嘉奖，苏奕、王惟钊、冯强、韦金亮老师获得 省级“优秀教练员”称号，指导学生有获得省级第一名的成绩，因此，综合本项所有项目，自评：9.5分.

表4：运动康复教研室教师评优及获奖一览表

表5：运动康复教研室教师指导学生参加各类比赛获奖一览表

根据教研室工作情况及建设所取得的成绩，结合beat365中文官方网站教研室评估指标体系标准，运动康复教研室自评得分为77分，因此自评为B级教研室。

请专家组审议。

运动康复教研室

2019年12月10日