从带领学生斩获省级机械电子设计大赛冠军，到培育 RoboBraver 战队屡攀机甲大师赛高峰；从搭建校自动化科协创新平台，到以科研反哺课堂、以赛促教，刘保军在教学、竞赛与科研的坐标系中，为莲峰学子绘就成长蓝图。近日，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅发布2025年南粤优秀教师、南粤优秀教育工作者拟表彰对象公示名单，永利官网机电工程学院副院长刘保军老师荣获“南粤优秀教育工作者”称号，这份荣誉是他扎根莲峰山20年来的生动注脚。

筑梦：从“冠军种子”到“创新摇篮”

刘保军与RoboBraver战队的缘分最初源于2008年。他带领学生征战广东省大学生机械电子设计制作比赛，一举拿下两项冠军。赛后，他敏锐意识到，“零散的成绩难成气候，要让创新能力真正扎根学生心中，必须有一个稳定的平台让大家协作成长。”

2008 年春天，这个想法在莲峰山落地生根,由刘保军倡导成立的校自动化科技协会正式诞生。从此，这里成为了机器人创新人才的“孵化基地”：学生们不再是单打独斗的参赛者，而是并肩协作的队友；课堂上学到的理论知识，得以在科协的实验室里转化为动手实践的能力。以科协为依托，刘保军带领团队组建RoboBraver战队参加大小机器人比赛，一步一个脚印打磨技术、积累经验，为战队日后的腾飞打下了坚实基础。

2014年底，共青团中央发出了全国大学生机器人大赛RoboMaster机甲大师赛的参赛通知，一个更宽广的比赛平台在向他“招手”，并与他“寻求对技术难度、机器人团队成员要求更高的项目”的想法不谋而合。于是，在各方支持下，刘保军怀揣着更大的目标，开启了带领RoboBraver战队攀登机甲大师赛高峰的新征程，但也迎来了新机遇背后艰巨的转型挑战。

（2018年德国高校教师参观机电学院机器人创新实验室）

“这些年的转型对我们来讲，挑战还是比较大”，刘保军坦言，以往参加过的武术擂台机器人比赛只需三五名队员，而现在需要二三十名队员完成多兵种机器人的设计制作。面对日益庞大的队伍规模与更上一阶的机器人制作要求，过去事无巨细的指导方法难以为继，于是他逐渐摸索出“抓大放小”的指导理念，鼓励队员大胆尝试不同方案，并在训练实践中、与他校队伍的交流中自主成长。当团队产生意见分歧时，他会用“最优控制”的专业思维引导大家：“解决问题不能只看单一环节，要兼顾性能、成本与效率，找到全局最优解。”

除了技术指导，刘保军更关注队员的心理状态，主张让队员们感到放心、安心，不施予过多压力，并引导他们调整好备赛心态。

正是在给予学生充分的自主探索空间，又是在关键处精准点拨的推波助澜，以及同心协力的团队文化氛围下，RoboBraver战队历经无数磨合与锤炼，为后来屡创佳绩、斩获荣誉奠定了坚实的基础。

逐梦：从“南部冠军”到“守护荣誉”

近十年的积累与沉淀，终于让RoboBraver战队迎来高光时刻。2024年，战队继夺得RM高校联盟赛广东站冠军后，又一举夺得机甲大师南部赛区冠军；今年，再添高校联盟赛广西站冠军奖杯。

得到荣誉不易，守护荣誉更为不易。在刘保军看来，战队的成功从来不是一蹴而就，而是代代传承的结果。“现在的成绩，是历届队员用汗水铺就的。”他会在每年10月的宣讲会上叮嘱新队员，要记住战队走过的路，往后更要持续积累、不断发展、勇于争高，也会在战队考核时特别指出战队集体荣誉意识的重要性，以此提升团队凝聚力。

战队的持续进步和发展离不开先进的教育理念，刘保军十年来持续运用CDIO（即构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)）工程教育理念指导学生实践，把学生的课外实践以项目式的思维来运作，探索形成了四阶段、阶梯式的“基础工程、专项强化、综合训练、自主创新”（BESTIPIC）大学生科技创新能力培养体系。这一体系成功培育出大批具备卓越创新能力的应用型人才，许多队员毕业后投身机器人行业，真正实现了 “以热爱为基、以事业为果” 的成长路径。

（比赛中，刘保军与队员商讨技战术）

守梦：教学、科研、实践“三驾齐驱”

除了RoboBraver战队的“王牌教练”之外，刘保军还有另一个身份——深受学生喜爱的“金牌教师”。同为战队指导老师的侯文斌评价他是“集教学、科研与实践能力于一身的复合型教育工作者”。 而刘保军自己则认为，教学、科研与实践从来不是“各自为战”，而是互为补充、良性循环的整体。

在教学上，刘保军始终坚持因材施教。不仅密切关注学生水平与需求，同时紧扣现实，注重课程内容与实际应用的结合。“我们的学生大部分在珠三角或中山就业，所以要发挥好本地企业的资源优势”，他经常到中山本地企业参观并拍摄素材在课堂上分享，用企业具体案例引起同学们的共鸣和思考。同时，日常指导竞赛的实践活动，又能成为他课上讲授机器人技术、课下深耕科研项目的生动素材，真正做到以实践“反哺”教学和科研。

作为一名党员教师，刘保军始终以高标准要求自己，将党建工作与教育教学深度融合。他积极参加党组织活动，主动承担党员先锋岗任务，用“主动作为”的态度影响着身边的每一个人。他强调无论是作为教师、团队管理者，还是党员，关键是“要在工作中主动作为”。

“很难想象，一位资深教师能对战队保持如此长期且极致的热爱。”机电工程学院2022级机器人创新实验班学生许博的感慨，道出了许多学生的心声。这份热爱，也让刘保军收获了诸多荣誉：2017 年、2021 年获校教学成果二等奖，2018 年获评校优秀教师等。

面对人工智能迅猛发展的当下，刘保军倡导广大学生应以积极的心态和行动去迎接、拥抱人工智能，但要牢记“主动做学习的主人”。他同样希望青年学生多多走出教室，利用好课余时间丰富课外实践活动，提高个人阅历、竞争能力、就业能力以及对未来社会的适应能力。

从2008年到2025年，从校自动化科协到RoboBraver战队，从省级冠军到全国赛场，刘保军在莲峰山的土地上，书写了一段关于热爱、拼搏与传承的教育故事。而这段故事，还在继续。下一个十年，他将继续以师者情怀滋养学子，以创新精神引领团队，在机器人教育与人才培养的道路上，步履不停，逐梦前行。

文：蔡可昕 朱芷瑶 梁衡

图：受访者提供

编辑：刘温馨